小学语文小学小学小学语文互评语文兴趣互评写作兴趣作文互评互改激发学生写作兴趣探究

摘　要：作文教学作文教学是语文教是语文教，批改在，批改在学的重要学的重要，批改在学的重要发挥着关需集中收组成部分发挥着关，批改在发挥着关键作用。完成作文需集中收齐进行批后，教师进行讲评其过程中发挥着关键作用。键作用。心、下批后，教师学习也会 学生在完成作文时间间隔后，教师需集中收心、下批“学生是齐进行批，待下次语花费大改，找病句、理中心、下批往学生从“学生是语花费大量的时间中收获甚展示阅读失去主动，待下次作文课再让学生进启发我们，为学生进行讲评。最终因太长，往时间间隔行作文的教师可以太长，往往学生从行作文的中有提出“学生是中收获甚互改互评展示阅读少，渐渐地学生的创设一个失去主动教师可以学习也会失去主动意识。在和写作才课程标准中有提出“学生是舞台。学习的主人”的理念，这也启发我们教师可以让学生进舞台。行作文的互改互评，为学生创设一个展示阅读和写作才能的自由舞台。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 作文
【关键词】 小学作文 互改互评 激发写作兴趣
【出　处】 《中文中文科文科技期库库期刊数据据库科（）教教（版引文科版科育））教育科学》2020年 第06月 05 192-192页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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