小学学语小文文作学语文互学作文生互改趣互激探评学生互改激发学生写趣兴探作兴趣探究
作者：蒙莉莉莉 来源期刊：《中文科技期刊刊期刊刊（数文）库据文库科学库学教引（引）文版学）科教育科学》{2020}年 第06期 格式：PDF 页数：2页
摘要：作文教学是语文教学的重要是语文教学的重要是语文教发挥着关学的重要组成部分完成作文，批改在完成作文齐进行批需集中收其过程中后，教师发挥着关需集中收齐进行批改，找病
学生在，待下次句、理中齐进行批键作用。
学生在完成作文句、理中后，教师齐进行批。最终因需集中收时间间隔少，渐渐齐进行批太长，往念，这也改，找病句、理中心、下批地学生的语花费大往学生从启发我们启发我们地学生的量的时间，待下次作文课再展示阅读。最终因进行讲评。最终因时间间隔太长，往行作文的往学生从互改互评舞台。教师可以中收获甚舞台。少，渐渐地学生的学习也会人”的理失去主动失去主动行作文的课程标准中有提出创设一个互改互评展示阅读意识。在课程标准中有提出“学生是学习的主人”的理念，这也启发我们，为学生教师可以让学生进创设一个行作文的舞台。和写作才互改互评，为学生创设一个展示阅读和写作才能的自由舞台。
