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浅析小学中年段课外有效阅读教学策略

《教育科学(引文版)》2020年 第06月 05 | 莫子杨 南宁市邕宁区蒲庙镇永乐小学,广西南宁530299

摘 要:阅读是人们从字里行间有效获取信息的过程,而阅读能力则是通过一系列训练而获得的技能。阅读不是一种直观的阅读,而是一种能理解内在意义、用自己的话来理解或解释原作、甚至与原作中的思想沟通的活动。培养学生的阅读能力,应从认读、理解、分析、鉴赏、阅读五个方面入手,对学生语文阅读进行全面锻炼,促进学生综合性发展。传统教学中,教师重视学生对教材文章进行阅读,忽视了课外阅读的展开,这种教学背景下,不利于学生综合阅读能力的形成。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 科学、科学研究
【关键词】 小学中年级 课外阅读 教学策略
【出 处】 《教育科学(引文版)》2020年 第06月 05 199-199页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]关敏娟[1].浅谈小学中年段语文阅读教学方法[J].儿童大世界:教学研究,2019(3):54-54.[2]刘静.浅谈优化中年段小学生课外阅读的自主体验[J].小学语文新课程标准,2011(11):103.

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教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的连续型电子期刊,由科技部西南信息中心主管,重庆维普资讯有限公司主办。期刊...详细
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