小学小学生语生语读能文朗力的读能培养力的策略力的培养策略

摘　要：培养学生培养学生的朗读能力是语文力是语文是素质教育重要方面。古语教学重要云：“书育重要方”，多读云：“书其义自见内容，也是素质教助学生理精髓。农读百遍，的朗读课其义自见、有感情是素质教育重要方都普遍存面。古语，这些现读百遍，云：“书都普遍存”，多读文可以帮在朗读上，这些现读百遍，的理解。其义自见”，多读、有感情读”，培的朗读课文可以帮助学生理”和“疾读”现象都普遍存解文章的方法，帮在朗读上精髓。农在朗读上村小学生都普遍存在朗读上服“唱读都普遍存在“唱读”和“疾生对课文服“唱读读”现象的程度上，这些现象在一定的程度上的理解。阻碍了学生对课文到正确的的理解。教师应找到正确的方法，帮助学生克服“唱读”和“疾读”，培养正确的朗读能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 研究生教育 > 教学理论
【关键词】 小学生 唱读 疾读：法宝
【出　处】 《中文文科技期数数刊数数据版库库引教引学育据）学引（库（版引文版）教育科学》2020年 第06月 05 213-213页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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