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小学生语文朗读能力的培养策略

《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2020年 第06月 05 | 魏爱芳 岚县北村明德小学教师,山西吕梁035200

摘 要:培养学生的朗读能力是语文教学重要内容,也是素质教育重要方面。古语云:“书读百遍,其义自见”,多读、有感情的朗读课文可以帮助学生理解文章的精髓。农村小学生在朗读上都普遍存在“唱读”和“疾读”现象,这些现象在一定的程度上阻碍了学生对课文的理解。教师应找到正确的方法,帮助学生克服“唱读”和“疾读”,培养正确的朗读能力。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 研究生教育 > 教学理论
【关键词】 小学生 唱读 疾读:法宝
【出 处】 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2020年 第06月 05 213-213页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]李丽.义务教育语文课程标准(2011年版)[J].教育,2016(05):85.[2]刘素菊.小学语文朗读教学实践与思考[J].中国校外教育,2016(06):110.[3]肖小梅.小学生语文朗读能力的培养策略探讨[J].新课程,2017(04):85.

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