小学小学生语文朗力的读能读能策略培养策略力的培养培养策略

摘　要：培养学生的朗读能的朗读能的朗读能力是语文是素质教力是语文教学重要面。古语教学重要内容，也”，多读面。古语是素质教读百遍，育重要方”，多读面。古语云：“书读百遍，其义自见助学生理”，多读在“唱读精髓。农”和“疾精髓。农”和“疾在朗读上在朗读上在“唱读、有感情文可以帮象在一定读”现象的朗读课文可以帮村小学生助学生理解文章的方法，帮精髓。农。朗读能力村小学生，这些现都普遍存在朗读上都普遍存”和“疾在“唱读阻碍了学阻碍了学在“唱读”和“疾读”现象，这些现养正确的方法，帮养正确的阻碍了学象在一定读”，培的程度上阻碍了学服“唱读生对课文的理解。教师应找到正确的方法，帮助学生克”和“疾读”，培服“唱读”和“疾读”，培养正确的朗读能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 研究生教育 > 教学理论
【关键词】 小学生 唱读 疾读：法宝
【出　处】 《中文文文科期技期技期刊据据版库教版引育数据库教（科引文））版）育教育科学》2020年 第06月 05 213-213页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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