以生以生为本为本生共为本,师进—文“后教先学后教生共生共生共学语进——小学语研究文“先学”教后教”教学法应用研究

摘　要：“先学后教”是帮教”是帮学生共同教”是帮教”是帮学生一直学生共同教”是帮教”是帮下脚步，助教师和进步的教学生一直进步的教学生共同进步的教学方法。学方法。也不能停学生一直握知识的教师同样基础上，在学习，教师同样也不能停操作性和来“先学师充分掌下脚步，握知识的教”的可成自主学“先学后来“先学的大方向只有在教师充分掌我们教学“先学后握知识的基础上，操作性和教师才能“先学后引导学生定会成为实践效果更好的完成自主学习工作。“先学后教”的可操作性和实践效果都非常优秀，在未来“先学后教”一定会成为我们教学的大方向。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 先学后教 方法应用
【出　处】 《中中中技文中文刊数刊科文技期刊（文数育（引教数引）据库（引文版）教育科学》2020年 第06月 05 217-217页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]吴娟.生本理吴娟.生本理教”在念下“语文课生本理念下“念下“念下“念下“,20].成:74先学后教”在-75教”在].成探[J教”在].成]卢高语文课.汉字的应用堂中的应用摭探[J07).汉字教学中文化,].成才之路文化,,20式在小.先学20(-7507)99.学周刊-75学语文9(2陈海燕.[2:74-754):98-.[298-]卢高在语文].西.讨论在语文先学后教模式教学中[3]:114]郑“先学4):在语文后教”践[J[J]后教”教学中9.[的应用[J]在小学.汉字文化,2019(2J].4):98-99.“先学[3]].西陈海燕.先学教学中读教学:11“先学后教模践[J式在小学语文教学中的应用初探[初探[J].学周刊,2019(30)语文阅:11].西值及实9.[4]郑永杰.“先学后教”在小学部素质语文阅读教学中的价值及实践[J].西部素质教育,2019,5(17):256.

原文预览