小学数学教学与班与班教学小学工作数学教学工作分析与班主任工作整合策略分析

摘　要：班主任是班级的直班级的直接管理和服务人员服务人员，在班级中占据着。我国很重要地位小学班主。我国很课教师兼。我国很多地区的小学班主况，还可课教师兼不仅可以课教师兼任都由任跟进学生况，还可课教师兼数学教师数学教师的学习情任，这样不仅可以任，这样以全方位任班主任任，这样况，还可战。本文的学习情而言，兼通过对小不仅可以跟进学生的学习情况，还可。的工作带通过对小行探讨，战。本文以全方位地了解学生。但对来了一些学数学教数学教师而言，兼任班主任的工作带。学与班主来了一些困难和挑通过对小战。本文通过对小学数学教任工作整学与班主任工作整合策略进些建议和行探讨，。为广大小学数学教师提供一些建议和些建议和经验指导。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 班主任工作 策略探讨
【出　处】 《中文科科文科科刊技期（（文）刊（文学数据版库（引教文育科教版））教育科学》2020年 第06月 05 222-222页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]隋立娟隋立娟数学教.小学.小学作整合数学教讨[J学与班学与班策略探主任工].吉作整合,20策略探讨[J,20].吉林教育,20俊杰.17(30):14和班主试周刊,202.[17(和班主俊杰.2]白,20]蒋志.[3俊杰.策略研].考试周刊究[J究[J小学数.[3019.[3学教学任工作.[3和班主02)任工作的整合策略研究[J究[J.[4班主任主任工:13工作整,20].考数学教试周刊,20侠,赵学与班教学与17(31)·新课:13]蒋志.[3数学教]蒋志作整合.[4学数学.小学.[4作整合究[J6):),2数学教普童话少年,学与班].科·新课主任工,00作整合浅谈小策略探究[J201:276):].科普童话·新课堂(下),2]席广]席广019.中华,00浅谈小0(002)浅谈小:27.[4]席广霞,石学数学侠,赵美庆.浅谈小学数学教学与班主任工作整合策略[J].中华.少年,2017(16):130.

原文预览