小学数学教学与班主任工作整合策略分析

摘　要：班主任是班级的直接管理和服务人员，在班级中占据着重要地位。我国很多地区的小学班主任都由任课教师兼任，这样不仅可以跟进学生的学习情况，还可以全方位地了解学生。但对数学教师而言，兼任班主任的工作带来了一些困难和挑战。本文通过对小学数学教学与班主任工作整合策略进行探讨，为广大小学数学教师提供一些建议和经验指导。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 班主任工作 策略探讨
【出　处】 《教育科学(引文版)》2020年 第06月 05 222-222页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]隋立娟.小学数学教学与班主任工作整合策略探讨[J].吉林教育,2017(30):142.[2]白俊杰.小学数学教学和班主任工作的整合策略研究[J].考试周刊,2017(31):13.[3]蒋志.小学数学教学与班主任工作整合策略探究[J].科普童话·新课堂(下),2019,000(002):27.[4]席广霞,石侠,赵美庆.浅谈小学数学教学与班主任工作整合策略[J].中华少年,2017(16):130.

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