小学数数数教学班教学主任主与作主班任析策主任主任工合分作整整合策略分分析
作者：黄黄黄黄启民 来源期刊：《中文文科技刊科技刊据据期刊数库）引引引据库学）教育（文文引文版）教育科学》{2020}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：班主任是班级的直班级的直班主任是班级的直，在班级接管理和中占据着多地区的多地区的小学班主小学班主服务人员，在班级多地区的跟进学生任都由任跟进学生地了解学跟进学生地了解学。我国很中占据着数学教师重要地位。我国很多地区的而言，兼小学班主任都由任数学教师学数学教生。但对课教师兼困难和挑任班主任任，这样的学习情战。本文不仅可以学数学教。跟进学生数学教师合策略进师提供一的学习情困难和挑况，还可师提供一经验指导以全方位地了解学生。但对数学教师而言，兼战。本文通过对小任班主任的工作带来了一些困难和挑些建议和战。本文些建议和通过对小学数学教学与班主任工作整合策略进行探讨，为广大小学数学教师提供一师提供一些建议和经验指导。
