摘 要:阅读是语文课堂的关键,教师要在语文课堂中培养学生的阅读能力,帮助学生学会理解语言,学会表达思想,增强学生的认知能力。小学语文阅读需要遵循合适的方法,才能达到事半功倍的效果,为此,本文提出阶梯式阅读法,以解决小学语文三年级阅读存在的问题。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 信息与知识传播 > 广播、电视事业 > 广播、电视宣传和群众工作
【关键词】 小学语文 阶梯式 阅读法
【出 处】 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2020年 第06月 05 239-239页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]唐静.浅谈小学语文阶梯式阅读法[J].课程教育研究,2014(26):92.[2]李双群.个性化阶梯式阅读教学策略[J].江苏教育研究,2010(14):32-34.[3]臧国军.开展“阶梯式”阅读,提高学生语文能力[J].基础教育研究,2007(08):31-33.