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浅谈小学语文三年级阶梯式阅读法

《教育科学(引文版)》2020年 第06月 05 | 卢定秀 贵州省惠水县好花红镇好花红中心小学,贵州黔南550604

摘 要:阅读是语文课堂的关键,教师要在语文课堂中培养学生的阅读能力,帮助学生学会理解语言,学会表达思想,增强学生的认知能力。小学语文阅读需要遵循合适的方法,才能达到事半功倍的效果,为此,本文提出阶梯式阅读法,以解决小学语文三年级阅读存在的问题。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 信息与知识传播 > 广播、电视事业 > 广播、电视宣传和群众工作
【关键词】 小学语文 阶梯式 阅读法
【出 处】 《教育科学(引文版)》2020年 第06月 05 239-239页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]唐静.浅谈小学语文阶梯式阅读法[J].课程教育研究,2014(26):92.[2]李双群.个性化阶梯式阅读教学策略[J].江苏教育研究,2010(14):32-34.[3]臧国军.开展“阶梯式”阅读,提高学生语文能力[J].基础教育研究,2007(08):31-33.

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教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的连续型电子期刊,由科技部西南信息中心主管,重庆维普资讯有限公司主办。期刊...详细
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