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浅析关于小学二年级语文互动教学模式的探究

《教育科学(引文版)》2020年 第06月 05 | 冯芝娅 贵阳一中新世界国际学校,贵州贵阳550081

摘 要:随着实地的发展,各种教育教学新理念的不断涌现,传统的教育理念已经不适合现代化的教学,并对现代教育教学的发展产生阻碍。传统教育的教育观念重讲授,轻讨论;重结果,轻过程;重教师,轻学生,这样的教学观念造成师生之间的对立,教学效果也十分低下,学生只是机械学习,使得大批高分低能的学生出现。对于小学语文教学来说,对话式教学的存在是必不可少的,学生正值活泼好动的年龄段,对新知识有很多奇思妙想,教师主宰课堂使得学生无话可说无异于是抹杀了学生的创新性。本文就小学二年级语文互动教学模式进行探究。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学二年级 互动性 教学模式 问题与策略
【出 处】 《教育科学(引文版)》2020年 第06月 05 255-255页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张萍.小学语文自主探究阅读教学模式初探[J].当代教育论坛(下半月刊),2009(06):13.[2]巩春丽.浅析素质教育下的小学语文教学改革[J].硅谷,2009(10):16.[3]阚晓曼.互动式教学模式在小学英语教学中的构建[J].读与写(教育教学刊),2020(02):41.[4]白红梅.多维有效互动式教学模式在小学语文教学中的应用[J].课程教育研究,2016(36):16.

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教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的连续型电子期刊,由科技部西南信息中心主管,重庆维普资讯有限公司主办。期刊...详细
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