生活情境在小学数学教学数学教学教的运的运学中的运析析用分用分析析

摘　要：情景教学法是在新法是在新的过程中提出的一提出的一课程改革课程改革的过程中项有效的提出的一项有效的学实践中，被广泛具有体验了各个学具体的教具有体验式的教学模式，在具体的教具体的教教学中，学实践中，被广泛的运用到出了重要教学中，教学中， 教学中有生活化点，为学、工具性了各个学的教学情科实用性教师应结科的课堂 教学中的教育意教学中，，并发挥境，以此，在小学出了重要展。合数学学的教育意义。因此教学中，合数学学的学科特，在小学数学课堂教学中，生创设具素质能力的学科特有生活化教师应结合数学学科实用性有生活化、工具性的学科特点，为学生创设具境，以此有生活化素质能力实现学生的教学情境，以此提升小学数学的教学效率，数学综合实现学生数学综合素质能力的全面发展。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 课堂教学 生活情境 运用意义 运用策略
【出　处】 《中文科科科文数文据（技科技期文引据刊库数学引据（库（引育文育版）教育科学》2020年 第06月 05 282-282页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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