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生活情境在小学数学教学中的运用分析

《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2020年 第06月 05 | 朱凤娟 河南省上蔡县学生资助管理中心,河南驻马店463800

摘 要:情景教学法是在新课程改革的过程中提出的一项有效的具有体验式的教学模式,在具体的教学实践中,被广泛的运用到了各个学科的课堂 教学中,并发挥出了重要的教育意义。因此,在小学数学课堂教学中,教师应结合数学学科实用性、工具性的学科特点,为学生创设具有生活化的教学情境,以此提升小学数学的教学效率,实现学生数学综合素质能力的全面发展。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 课堂教学 生活情境 运用意义 运用策略
【出 处】 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2020年 第06月 05 282-282页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]李清水.浅析生活情境在小学数学教学中的运用[J].科技创新导报,2015(03).[2]李本芳.生活情境方法在小学数学教学中的运用[J].科教文汇(下旬刊),2013(09).[3]王雅丽.小学数学教学中生活情境的运用研究[J].中国校外教育,2019(06).[4]马宗驰.浅析生活情境在小学数学教学中的应用[J].中国校外教育,2017(11).[5]李俊杰.浅谈生活情境法在小学数学教学中的运用[J].学周刊,2017(09).

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