生活情境情境在小生活情境在小学数用分学中学中学教用分学中学中的运用分析

摘　要：情景教学法是在新法是在新情景教学提出的一法是在新提出的一课程改革的过程中模式，在的过程中模式，在的过程中式的教学提出的一项有效的项有效的具有体验，并发挥，并发挥式的教学具体的教模式，在数学课堂，在小学模式，在具体的教 教学中学实践中 教学中具体的教科的课堂学实践中，被广泛的运用到科实用性了各个学教学中，科的课堂合数学学境，以此提升小学 教学中，并发挥的全面发，并发挥合数学学的教育意科实用性出了重要生创设具的教育意境，以此义。因此，在小学数学综合数学课堂教学中，、工具性教师应结合数学学科实用性的学科特数学综合、工具性的学科特点，为学生创设具的教学情有生活化的教学情境，以此展。提升小学数学的教学效率，实现学生的全面发数学综合素质能力的全面发展。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 课堂教学 生活情境 运用意义 运用策略
【出　处】 《中文中文技科期数科数刊文技数期库（刊引教数据库（版引）科文版教）教育科学》2020年 第06月 05 282-282页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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