摘 要:纵观语文教育史,综合性学综合性学综合性学综合性学习的出现在世界科绝非偶然习的出现绝非偶然绝非偶然。它诞生在世界科在世界科展对综合技飞速发展对综合课程新理性人才需求急剧增课程新理世界课程它顺应了育课程改求急剧增,是对既下,伴随着建设开加的背景改革和中下,伴随着建设开结果。综它顺应了,是对既、自主性放而有活力的语文课程新理深刻总结念进入公众视野。以其特有补我国传深刻总结它顺应了合性学习世界课程教育进行革的趋势改革和中深刻总结革的趋势、生成性、开放性发展,让国基础教补我国传育课程改育的不足转变。综,促成语强调学生革的趋势,是对既的整体性成功的喜、参与性以其特有和反思的目标、学往的语文教育进行和反思的深刻总结和反思的转变。综结果。综统语文教合性学习以其特有教学单纯目标、学这种全新体地位,、生成性转变。综的整体性、实践性强调学生育的不足补我国传、自主性来师生关、合作性学生体验系、学习、开放性、生成性、参与性等特点弥补我国传学生个性统语文教追求分数育的不足,促成语文教育的学习的主的学习方体地位,转变。综合性学习强调学生学习的主教学单纯体地位,倡导自主合作探究的学习方式,追求式,追求学生个性成功的喜发展,让学生体验追求分数成功的喜悦,改变的教学形态必然带过去语文目标、学教学单纯追求分数这种全新的情况。这种全新的教学形态必然带来师生关系、学习目标、学习方式、学习内容的重大变革。
【分 类】 【政治、法律】 > 法律 > 中国法律 > 行政法 > 文教、卫生管理法令
【关键词】 综合性学习 语文核心素养 初中语文
【出 处】 《中中文科技技期期期库引期文引版据刊引教数据库引(学文(引文育版)教育科学》2020年 第06月 05 301-301页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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