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语文核心素养视域下初中语文综合性学习教学现状及策略研究

《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2020年 第06月 05 | 韩颖 山西省襄汾县第二初级中学校,山西襄汾041500

摘 要:纵观语文教育史,综合性学习的出现绝非偶然。它诞生在世界科技飞速发展对综合性人才需求急剧增加的背景下,伴随着建设开放而有活力的语文课程新理念进入公众视野。它顺应了世界课程改革和中国基础教育课程改革的趋势,是对既往的语文教育进行深刻总结和反思的结果。综合性学习以其特有的整体性、实践性、自主性、合作性、开放性、生成性、参与性等特点弥补我国传统语文教育的不足,促成语文教育的转变。综合性学习强调学生学习的主体地位,倡导自主合作探究的学习方式,追求学生个性发展,让学生体验成功的喜悦,改变过去语文教学单纯追求分数的情况。这种全新的教学形态必然带来师生关系、学习目标、学习方式、学习内容的重大变革。

【分 类】 【政治、法律】 > 法律 > 中国法律 > 行政法 > 文教、卫生管理法令
【关键词】 综合性学习 语文核心素养 初中语文
【出 处】 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2020年 第06月 05 301-301页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]高建波.核心素养视域下语文课堂教学任务的反思与变革[J].教育导刊,2017(11).[2]胡华琴.核心素养下的语文有效教学探究[J].基础教育研究,2017(04).

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