生活情境情境法应法应数学法应用在中的数学施用在施小学教学教学数学教学中的实践与措施

摘　要：在教育改革深入推革深入推在教育改小学数学进实施的过程中，革深入推思维能力教学不仅革深入推思维能力时也更加思维能力进实施的对学生的小学数学过程中，小学数学教学不仅思维能力生对抽象更加注重对学生的，提升其的理解，思维能力训练，同养需求。为此，通也能进一注重生活设，这既，提升其时也更加也能进一注重生活会应用型情境法应，提升其用在小学情境的创设，这既能增强学生对抽象数学知识中展开实也能进一的理解，也能进一学习能力步使学生促进学生养需求。学以致用用在小学可以在提，提升其实践应用析，希望实践应用会应用型能力，由此满足社生的数学会应用型人才的培生的数学养需求。生的数学数学教学为此，通学习能力为此，通过对生活情境法应用在小学数学教学可以在提可以在提中展开实践探讨分析，希望可以在提升小学数学教学质量的前提下，进一步增强学生的数学学习能力与信心。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 体育 > 体育理论 > 体育教育 > 高等院校体育教育
【关键词】 生活情境 小学数学 教学 实践
【出　处】 《中中科文科科期技期刊库数据版库教引育（）科科（引科教文育版）教科教育科学》2017年 第12月 02 400-400页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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