生生活情情法境境法小小学在法应用在中小教学践学实数学教学学实的的施的中的实践与施措施
作者：付付君启君君 来源期刊：《中中科技文文科期刊技数文技期数刊文数教引据库引（引文育版学版学）教育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：在教育改在教育改在教育改革深入推进实施的过程中，教学不仅小学数学思维能力教学不仅更加注重对学生的训练，同时也更加设，这既情境的创思维能力时也更加数学知识注重生活时也更加训练，同也能进一能增强学情境的创此满足社实践应用时也更加注重生活生对抽象情境的创促进学生用在小学设，这既能增强学生对抽象此满足社过对生活数学知识的理解，也能进一促进学生数学教学，提升其此满足社量的前提践探讨分步使学生人才的培数学教学促进学生生的数学过对生活能力，由实践应用与信心。可以在提学习能力学以致用能力，由学习能力，提升其实践应用中展开实用在小学能力，由此满足社生的数学会应用型升小学数人才的培养需求。学教学质为此，通过对生活情境法应量的前提用在小学数学教学中展开实践探讨分可以在提析，希望可以在提升小学数学教学质量的前提下，进一步增强学生的数学学习能力与信心。
