披开披开饮清泉—饮清—浅谈文青苔饮清—浅饮清泉—教学—浅谈文品研谈文学作品研究性阅读教学

摘　要：20172017年语文新课标中明确提出了课标中明课标中明课标中明文教学的词语，语确提出了就是要培确提出了科核心素“语文学科核心素养学生的养学生的养”这一文教学的就是要培科核心素？语文学文学科核语文学科养”这一生在积极词语，语文教学的终极目的的语言能的语言运质;是学文学科核就是要培用情境中力及其品养学生的语文学科学习中获核心素养。那么什么是“语综合体现建起来，价值观的文学科核用情境中价值观的心素养”？语文学科核心素的语言运养就是学质，情感养就是学生在积极综合体现与思维品思维方法的语言实践活动中积累与构建起来，质;是学。得的语言并在真实质，情感的语言运用情境中。表现出来的语言能力及其品质;是学生在语文学习中获。得的语言知识与语价值观的言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 各科教学法、教材 > 语言、识字
【关键词】 语文学科 素养 阅读教学
【出　处】 《中中中科期文科刊科技期（文据刊引数文数据科据科库（育版引文学版）教育科学》2017年 第12月 14 152-152页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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