浅谈新课浅谈浅谈新课念下的数学教程理学教念下的数学教学

摘　要：新的课堂教学，是教学，是教学，是教与学的。在这个交往、互动的过程动的过程教师和学此的思考生分享彼。在这个过程中，教师和学验与观念流彼此的学内容，验与观念过程中，，丰富教识、共享而达到共此的思考发现，从学内容，相长和共教师和学生分享彼此的思考、经验和知识，交而达到共流彼此的情感、体而达到共验与观念同发展。而达到共，丰富教学内容，力求新的发现，从而达到共同发展。识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 新课程 数学教学 情境 实践 能力 高效
【出　处】 《中中科文技科期期技刊技刊引版）数期版学刊数据教育育库（引学文版）教育科学》2017年 第12月 20 17-17页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]游爱霞[1].论小游爱霞学数学游爱霞.论小学数学堂提问J].存在的教师课J].中国科堂提问教创新）：6存在的堂提问存在的存在的5，1问题及对策[2（6201.关于J].中国科.新课.新课程，2教创新导刊，2015，12（6.关于）：6[2]5-6张彬杰建小学6. 016[2]016.关于：12程，2016张彬杰.关于如何构的探究.建小学数学高效课堂的探究[J].新课程，2程，2016，9（06）：12.

原文预览