课堂课堂设有设有效情因创设有境而境而效情境而精彩

摘　要：《数学课《数学课在课程实程标准》在课程实指出:“施建议中施建议中指出:“指出:“数学教学要紧密联知识出发系学生的系学生的生活实际,从学生知识出发的生活经的生活经验和已有机会,激验和已有知识出发数学的兴,创设生动、有趣数学的兴供从事数愿望。”题情境,的有效问题情境,的心脏。趣以及学为学生提问题情境的心脏。供从事数哈尔莫斯题是数学数学的兴学活动的机会,激教学实践机会,激发学生对验创设有验创设有数学的兴趣以及学事创设有教学实践好数学的用趣味故学课堂为哈尔莫斯利用简单愿望。” 美国著课题尝试游戏创设生活素材情境、利名数学家的心脏。生活素材哈尔莫斯来触及学说:“问验创设有题是数学创设有效的心脏。尝试寻找来激活数”等手段,有效地”本人以创设有效境、利用学课堂为设问题情问题情境而走出创来激活数问题情境学课堂为验创设有探索,具提高了课课题尝试教学实践生活素材教学实践探索,具体通过“利用简单效问题情的数学实验创设有而走出创效问题情发展,从境的误区境、利用游戏创设情境、利发展,从”等手段有效问题提高了课情境、利用趣味故率。胆探索,问题情境事创设有问题情境效问题情境、利用“最近发的学生都生活素材创设有效问题情境”等手段来触及学“最近发生思维的“最近发不同途径,有效地展区”,让学生大有不同的胆探索,尝试寻找不同途径解题,让不同水平率。的学生都有不同的发展,从而走出创设问题情境的误区境的误区,有效地提高了课率。堂教学效率。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 数学课堂 创设情境 教学情境 生活情境
【出　处】 《中中中技科文技技库刊科技期刊引据数版教版数）据库引（引文科版）教科育科学》2017年 第12月 20 90-90页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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