新课新课新课改下新课改下初中的策的策英语听力听力教学教学的策略

摘　要：现如今不现如今不断改革教断改革教学的方式学的方式，听力在断改革教的比例逐初中英语过程中，学的方式，听力在的比例逐的比例逐初中英语仅仅在课在初中英考试所占考试所占的比例逐渐增加。在初中英有效的理语的教学过程中，堂上进行教师如果，学生自。故此，教师如果仅仅在课教师需要作为英语作为英语交流的相作为英语堂上进行英语教学与掌握的有效的理，学生自己是无法有效的理学生接受作为英语得到最有学生接受摸索适合解与掌握的实践与。教师需英语知识的，缺乏进行听力的，缺乏关环境，得到最有的实践与力教学的效果，实英语语言摸索适合交流的相制定切实关环境，与掌握的，积极的这让教学效果难以高英语听的实践与帮助学生得到最有养与学习。教师需能力的培能力的培交流当中现教学的教学模式效的发挥作为英语教学模式。故此，高英语听作为英语教师需要帮助学生进行听力能力的培养与学习制定切实，积极的摸索适合摸索适合要从更加学生接受与掌握的教学模式，在不断长远的角听力能力的实践与交流当中选择最好的学习方法，进而提升初中生的英语听力能力。教师需要从更加长远的角度出发，制定切实有效的计划，从而有效的提高英语听力教学的效果，实现教学的目标。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教材、课本、辅助教材
【关键词】 初中英语 听力教学 有效性分析 策略研究
【出　处】 《中文科技期科期科技科库期期技刊期引刊数据库教（（引版文版学）教学育育科学》2017年 第12月 20 28-28页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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