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高中地理课堂实施分层次教学的尝试与探索

《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20 | 郭秀芝 重庆市合川太和中学,重庆 401520

摘 要:教育水平的高低彰显一个国家实力的强弱。国家间的经济与政治竞争,归根到底是人才间的竞争。因此,我国一定要大力发展教育事业,培养出更多的优秀人才,以此提升我国在世界上的整体竞争力。我国教育事业涉及的学科很广,地理课只是众多学科中的一种,但也是至关重要的课程之一。分层次教学能较好地突破班级授课制难以照顾学生个体差异的局限,使每个学生都能在原来的基础上学有所得、思有所进、有所提高。下面笔者就教学过程中积累的一些心得与大家交流一下。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教材、课本、辅助教材
【关键词】 高中地理 课程改革 分层次教学
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20 50-50页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]苏少敏,江金如,郑群娣,等.农村高中地理课程分层教学的探索与实践[J].时代教育:教育教学版,2012(8):4.[2]石婧婧.新课改背景下高中地理分层次教学初探[J].新课程:教育学术,2011(11):58.[3]张志亮.以分层教学为平台,打造高效高中地理课堂[J].俪人:教师,2015(20):55.

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来源期刊
教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
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