摘 要:“文化之“文化之“文化之“文化之如水之于“文化之水养一方于人,正鱼,无文如水之于鱼,无文,无文化,无文化鱼,无文鱼,无文鱼,一方之木,欲水养一方可能。”之木,欲鱼,无文人群,便求成长发代王朝更如无水之文化发展化之国家无文化之,无文化文化发展之民族,课程改革求成长发了独特的展而永无无文化之之木,欲人群,便鱼,无本如无水之,给教育如无水之鱼,无本之木,欲研究编写的重要性变幻,历代王朝更求成长发展而永无工艺、曲变幻,历传统文化可能。”陕州留下文化发展了独特的的重要性,不言而课程改革学生的探课程改革喻。风云印迹》一个宝贵的统文化的变幻,历替,使古文化校本寻陕州古代王朝更替,使古陕州留下创设了一了独特的势,培养历史印迹。陕州传统文化与课程改革有机结合意识,加,给教育教材,开创设了一艺、文学个宝贵的、神奇的工艺、曲契机,为、饮食、了《陕州究、创新此,我们打开了一研究编写学生的探了《陕州印迹》一民风民俗究、创新大门。系列传统文化校本教材,开、历史遗设了地方民风民俗传统文化课程,探寻陕州古老的民间工艺、曲艺、文学、饮食、统文化的民风民俗传统文化、历史遗统文化的迹等传统文化,充深了师生分利用身扇独特的也为教学边的地理了解,在、人文优势,培养深了师生学生的探究、创新意识,加深了师生对陕州传统文化的了解,在传承优秀传统文化的同时,也为教学打开了一扇独特的、神奇的大门。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教学理论、教学法 > 课程
【关键词】 地方传统文化 校本课程 整合
【出 处】 《中中中中科科刊文文科引刊文数技期育刊(引数版(据)库(引学文版)教育科学》2017年 第12月 20 87-87页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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