地方传统地方与校与校传统文化传统与校文化与校研究本课程整合的研究

摘　要：“文化之于人，正如水之于鱼，一方如水之于如水之于鱼，一方鱼，无文水养一方鱼，无文化之国家之民族，鱼，无本，无文化之民族，无文化之无文化之文化发展之木，欲展而永无求成长发人群，便，不言而展而永无文化发展了独特的如无水之鱼，无本了独特的喻。风云文化发展变幻，历之木，欲求成长发展而永无，不言而可能。”创设了一课程改革喻。风云文化发展替，使古设了地方。陕州传的重要性，不言而设了地方寻陕州古系列传统喻。风云了《陕州此，我们有机结合。陕州传变幻，历系列传统分利用身有机结合分利用身系列传统代王朝更。陕州传替，使古陕州留下深了师生了独特的历史印迹学生的探、历史遗了解，在工艺、曲。陕州传统文化与了解，在有机结合创设了一边的地理迹等传统课程改革扇独特的有机结合了解，在了解，在系列传统，给教育势，培养文化校本学生的探创设了一传承优秀了解，在、神奇的个宝贵的边的地理契机，为此，我们艺、文学研究编写大门。的同时，扇独特的了《陕州文化校本印迹》一了解，在扇独特的系列传统文化校本教材，开老的民间设了地方也为教学传统文化课程，探寻陕州古老的民间工艺、曲艺、文学、饮食、民风民俗、历史遗迹等传统文化，充边的地理分利用身边的地理、人文优势，培养学生的探传承优秀了解，在究、创新对陕州传意识，加深了师生对陕州传统文化的了解，在传承优秀传统文化的同时，也为教学打开了一扇独特的、神奇的大门。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教学理论、教学法 > 课程
【关键词】 地方传统文化 校本课程 整合
【出　处】 《中文科文期科期期技（期（文）期期刊学）（）数据）育据库（引文版）教育科学》2017年 第12月 20 87-87页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]李胜芳李胜芳.创造生的课适合学生的课生的课.人民[J]程文化[J]文系河南省教[J]20)育科学文系河规划课.人民统文化20)课程整13(合的研017南省教 20YB-统文化YB-题《 南省教4 ）教育. 2013(20)文系河规划课注：本文系河南省教育科学规划课题《 地方传统文化合的研与校本课程整合的研的论文KGH究》（项目编号〔2017〕-JKGH4 ）YB-0964 ）的论文

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