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初中英语对话课分层教学模式初探

《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20 | 张华凤 江苏省沭阳县东小店初级中学,江苏 宿迁 223600

摘 要:在中学英语学习过程中,学生之间表现出很大的个体差异。他们的学习动机强烈程度不同,性格特征不同,认知风格不同,使用的学习策略也不尽相同。研究中学生的个体差异,就能认清具备什么样条件和素质才能在英语学习中取得更大的成功。教师在教学中需要相应地采取不同的教学策略和教学方法,以适应不同类型学生的特点,充分挖掘每个学生的潜能,发挥他们的专长,从而更有效地进行教学。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 英语听说课 差异 隐性分层
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20 97-97页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]梁斐.浅析小组合作学习在初中英语教学中的应用[J].杂文月刊:教育世界,2014(10):46.

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教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
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