小学语文审美入境探讨

摘　要：实现审美课堂的方式有很多种，首先是必须创设语文课堂的情境，形成一个语言审美的空间。而实现审美课堂的一个重要且不容回避的路径就是找到带领儿童入审美之境的入口，并能够循着一条适合的道路顺畅地感受文本言说的情感与理趣。路径就是“审美入境”，即用审美的方式入语文提供的审美之境。用审美的方式带领孩子入语文言说之境，努力使语文学习成为自由的形式和自由的语文生活。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教材、课本、辅助教材
【关键词】 语文教学 审美入境 价值探寻 策略实施
【出　处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20 186-186页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]潘新和.语文：表现与存在[M].福建人民出版社，2004．12． [2]高尔泰.美是自由的象征[M]人民文学出版社，1986．12． [3]李泽厚.美的历程[M].安徽文艺出版社，1994．1．

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