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学生个性化发展在初中物理教学的研究

《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20 | 屈晓峰 河南省濮阳市南乐县实验中学,河南 濮阳 457000

摘 要:为了实现学生个性化发展的目标,在初中物理课堂教学研究中应做好:引导学生不断积累生活经验;开展丰富多彩的小技能、小制作比赛活动;鼓励学生开展自制教学具竞赛活动;启发学生开展创新思维训练;完善课堂教学的不同课型课堂教学设计和实施;组织开展参观和实践活动;鼓励学生组建物理学科资源库。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教材、课本、辅助教材
【关键词】 学生个性化发展 物理教学 综合研究
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20 114-114页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]中华人民共和国教育部.全日制义务教育物理课程标准[S],北京:人民教育出版社,2011[2]姚磊.多维视角下的物理教学评价初探[J].科学教育,2011(9):8,29[3]宋国平.浅谈初中物理和谐高效课堂的构建[J].教育教学论坛, 2012(27)[4]李夏彬,张韧主编.西安市中小学课堂教学评价参考标准[M].西安:西安出版社,2012.10[5]樊丽娟,周欣,祝娅.基于新课程的物理课堂教学评价体系的完善[J].教育与教学研究,2011(05)[6]宋军.中学物理课堂教学评价的实施[J].中国科教创新导刊,2009(18)[7]王教过.中学物理教材研究与教学设计[M].西安:陕西师范大学出版社,2011.2

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教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
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