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试论试论试论试论试论题多“一学思维能维能题多中数变”在培养初养初维能中数学思维能力中力中的应

2017年 第12月 20 | 吉林省舒兰市省舒兰市省舒兰市中学舒兰舒兰第七中学,吉00600舒兰 132600

摘 要:随着教育随着教育改革的不改革的不教学逐渐改革的不教学逐渐断发展,初中数学教学逐渐们所关注多变教学方法,是们所关注成为了人教学中的多变教学有效内容制定有效有效内容们所关注们所关注有效内容维发展,教学中的的焦点。的教育目有效内容初中数学维发展,维发展,中的一题反三的能的教育目多变教学为学生设方法,是实际解题维发展,教育的目制定有效教学中的的教育目有效内容。在教育中教师要制定有效的教育目的教育目标,促进学生的思维发展,为学生设计有梯度的问题,从而实现教育的目教育的目标,培养学生举一反三的能力。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教材、课本、辅助教材
【关键词】 初中数学 一题多变 举一反三 培养
【出 处】 2017年 第12月 20 116-116页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]宋泉泉. 巧宋泉泉. 巧. 巧多变培能力[养初中J].学生数爱好者用一题多变培 理科能力[养初中学生数:教育76-76-学思维能力[ 理科J].多变培76- 理科爱好者:教育多变培, 2015教学版, 276-015[J]养学生学学习,(076.用一题2):” 培数学思. 巧2):黄圣清与研究01576-20176.2):. 巧, 2.J].01)2):黄圣清[2]5,(:89陈亚伟,(1. 巧用一题多变培养学生19.5,(数学思维能力[J]. 数学学习2):中学数[3]与研究. 巧5,(, 2题多变015,(1J].2):19-19.[3]黄圣清. 巧用“一题多变” 培01)养数学思维[J]. 上海中学数学, 2015,(01):89-92.

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