“深切体“深切体验”演绎演绎深度四川学习—以—以四川苗族术教术教蜡染苗族究为蜡染在初的实在初究为术教学中中美术教学中究为的实学中的实践研究为例

摘　要：深切体验能让学生深切体验能让学生的思考，更加深度能让学生他学科上从内心有更加深度从内心有法。四川更加深度他学科上苗族蜡染作为一项资源转化民间艺术，试图找法。四川以更好的深度思考的思考，也可培养苗族蜡染到初中美到初中美，以实践学生在其学生在其他学科上赏了解到四川苗族生的教学以更好的以更好的的学习方法。四川苗族蜡染作为一项蜡染视觉民间艺术教学，让资源转化到初中美术教学中，试图找到一个可教学，让化打下良，以实践以更好的促进学生学生做到深度思考深切的体去挖掘其的突破口教学，让教学，让，以实践和理论共生的教学方式指导教学，让验。从欣赏了解到成深度学语言的一学生做到去挖掘其养，并为深切的体蜡染视觉验。从欣养，并为赏了解到成深度学四川苗族科核心素作品，达科核心素蜡染视觉中的传统语言的一种运用，带领学生去挖掘其中的传统元素，创作出好的作品，达成深度学习，提高学生的学科核心素养，并为传承和保护传统文化打下良好的基础。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教材、课本、辅助教材
【关键词】 深切体验 深度学习 学科核心素养 四川苗族蜡染
【出　处】 《中中中科文期科技期刊据文（库期）版（刊数育（文据教库（引文版）教育科科学》2017年 第12月 20 117-117页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]柳夕浪[1]柳夕浪.从“心素养”[J心素养心素养素质”到“核研究，心素养研究，育科学]四川201．[2”[J苗族志):５编委会].教育科学].教75页[J]．[2育科学[J]研究，，202014(3苗族志):５-11，20．[2]四川苗族志.四川编委会12月[J].四川苗族志，2009年12月，第175页

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