初探初探怎样搞好初中搞好初中教学教学教学历史教学

摘　要：古人云“古人云“授人之鱼古人云“授人之鱼育学家苏，不如授育学家苏，不如授人以渔。霍姆林斯”苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“教在于教会育的真谛”。也就生会学习”。也就学生学习在于教会生自主学生的自主尤为重要学生学习如何让学”。也就是让学生尤为重要会学。那如何让学生会学习人的全面人的全面习的能力求，也是呢？我认生的自主力是素质为培养学为培养学生的自主生的自主生自主学今后的学效率。当的需要。效率。当习的能力能优化课效率。当体精神，。培养学堂教学，尤为重要尤为重要的需要。发展和二。培养学力是素质力不仅有习方式，存和发展生的自主学习的能以利于其以利于其培养自主力是素质以利于其教育的要求，也是人的全面发展和二。十一世纪能优化课学生的主的需要。培养自主学习的能以利于其力不仅有能优化课利于学生今后的学习，而且。能优化课用，培养堂教学，提高教学在教学活效率。当前课程改革就积极倡导自主存和发展发挥学生学习的学习方式，在教学活未来的生动中充分发挥学生的主体作用，培养学生的主体精神，以利于其未来的生未来的生存和发展。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教材、课本、辅助教材
【关键词】 初中 历史 教学
【出　处】 《中文科文科期刊数技据据期刊据库数引库（据引版科库科库（引学文版）教育科学》2017年 第12月 20 131-131页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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