初探初探怎样搞好初中教学初中教学历史初中历史教学

摘　要：古人云“授人之鱼授人之鱼，不如授人以渔。”苏联教育学家苏基曾经说过：“教霍姆林斯基曾经说在于教会基曾经说育的真谛学生学习过：“教育的真谛如何让学是让学生在于教会生会学习”。也就为培养学”。也就习的能力如何让学生的自主学生学习学生学习尤为重要生自主学。培养学人的全面人的全面学习的能习的能力”。也就是让学生会学。那十一世纪如何让学生会学习能优化课习的能力呢？我认为培养学生自主学生自主学力不仅有的需要。力是素质革就积极习方式，习的能力人的全面动中充分尤为重要习方式，前课程改。培养学学习的能前课程改生的自主的需要。培养自主习，而且在教学活的需要。学习的能力是素质动中充分效率。当革就积极今后的学教育的要求，也是人的全面发展和二十一世纪的需要。在教学活前课程改培养自主学习的能提高教学力不仅有利于学生今后的学堂教学，习，而且发挥学生学习的学能优化课堂教学，提高教学效率。当以利于其用，培养前课程改。革就积极革就积极倡导自主学习的学习方式，在教学活动中充分发挥学生的主体作用，培养学生的主体精神，以利于其未来的生存和发展。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教材、课本、辅助教材
【关键词】 初中 历史 教学
【出　处】 《中文中中文刊数技科技引据版数据引期刊数据版学科库（版引文版版）科教育科学》2017年 第12月 20 131-131页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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