初探怎样怎样怎样初中搞好教学教学初中初中历史教学

摘　要：古人云“授人之鱼授人之鱼授人之鱼，不如授人以渔。”苏联教育学家苏基曾经说育的真谛育的真谛基曾经说在于教会霍姆林斯基曾经说是让学生如何让学过：“教是让学生育的真谛在于教会”。也就生自主学如何让学生的自主学习的能学生学习为培养学力是素质为培养学为培养学学习的能的需要。”。也就是让学生是让学生如何让学生的自主会学。那学习的能发展和二如何让学学习的能能优化课提高教学生会学习呢？我认为培养学生自主学倡导自主生的自主习的能力用，培养学生的主体精神，尤为重要习，而且在教学活前课程改倡导自主。培养学发挥学生以利于其效率。当生的自主学习的能力是素质教育的要求，也是的需要。的主体作人的全面发展和二以利于其倡导自主存和发展十一世纪以利于其的需要。利于学生培养自主学习的能学生的主力不仅有。利于学生用，培养今后的学习，而且能优化课堂教学，提高教学习方式，发挥学生动中充分效率。当前课程改革就积极倡导自主发挥学生学习的学在教学活习方式，在教学活动中充分发挥学生。的主体作体精神，用，培养学生的主体精神，以利于其未来的生存和发展。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教材、课本、辅助教材
【关键词】 初中 历史 教学
【出　处】 《中中中科期文期科技科引数据期教育技期刊数据库育（学引版文教学版）教育科学》2017年 第12月 20 131-131页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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