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基于微课在化学教学中培养学生的自学能力分析

《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20卷 | 夏国良 安徽省怀宁县新安中学,安徽 安庆 246121

摘 要:在新课改这一理念的引导下,高中阶段的化学教学在开展的过程当中也应注重对学生自学能力的有效培养,只有这样才能够有利于其综合素质的提升,为将来的深入性学习创建基础。而微课这一手段的应用,就是教师实现这一目标的有效捷径,不仅能够带来给学生较强的新鲜感,也能够使其的参与兴致得以全方位的强化。因此,本文将对微课在高中化学教学中培养及强化学生自学能力的途径进行有效的分析,希望可以对教师的教学开展产生一定的积极影响。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教材、课本、辅助教材
【关键词】 微课 化学教学 自学能力
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20卷 154-154页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]黄敏,周艳艳,徐安莉,陈会敏,赵敏.BOPPPS模型在医学生物化学微课教学中的运用[J].卫生职业教育,2017,35(24):75-76.[2]王灵柱.基于微课的化学课堂教学——以“酸和碱的中和反应”为例[J].教育与装备研究,2017,33(12):61-63.[3]丁志军.基于微课情境下的高中化学复习课——以“物质的推断”复习为例[J].化学教与学,2017(12):50-52.

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来源期刊
教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
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