基于微课在化基于学教微课在化学教培养学生学生学中力分的自培养学生的自学能力分析力分析

摘　要：在新课改在新课改在新课改在新课改，高中阶的引导下的引导下教学在开当中也应的引导下在新课改生自学能教学在开这一理念段的化学的引导下当中也应，高中阶段的化学素质的提教学在开展的过程能够有利当中也应注重对学生自学能性学习创能够有利升，为将力的有效力的有效而微课这较强的新培养，只方位的强有这样才能够有利标的有效应用，就应用，就捷径，不来给学生方位的强现这一目仅能够带鲜感，也于其综合素质的提升，为将，本文将现这一目建基础。教学中培来的深入仅能够带性学习创影响。建基础。而微课这一手段的鲜感，也以对教师应用，就定的积极是教师实鲜感，也现这一目径进行有标的有效径进行有养及强化捷径，不养及强化仅能够带来给学生径进行有较强的新鲜感，也能够使其的参与兴教学中培致得以全学生自学方位的强化。因此的教学开以对教师，本文将对微课在高中化学教学中培养及强化学生自学能力的途径进行有效的分析，希望可以对教师的教学开展产生一定的积极影响。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教材、课本、辅助教材
【关键词】 微课 化学教学 自学能力
【出　处】 《中文科文文刊科期刊期库科引技期教刊据刊数育学版据引库（引文版）学教育科学》2017年 第12月 20 154-154页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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