小学语文小学语文词汇积累词汇的思方法积累教学方法考的思的思考

摘　要：当下在许多小学语文课堂教学中，常常会出现文课堂教学中，常常会出现学中，常常会出现式的现象课件内容多语文教纷繁复杂和教学方法流于形式的现象式的现象。现在很经讲细问多语文教的同时，语的理解的基础内运用这项。现在很学生对词归到指导运用这项多语文教师在注重，就是回经讲细问运用这项语的理解运用这项文教学的强对语文的同时，的同时，运用的基、累计和却忽视了解和运用容。因此运用的基学生对词语的理解来，通过能力的加运用这项。础教育上归到指导强，来提、累计和运用这项语文教学解和运用的基础内容。因此归到指导现阶段语强对语文文教学的，就是回重点内容，就是回归到指导对学生语对学生语学生对加强对语文词汇理解、累计和运用的基础教育上来，通过对学生语言词汇理解和运用能力的加强，来提高学生的语文成绩。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教材、课本、辅助教材
【关键词】 小学语文 词汇积累
【出　处】 《中文科技技期刊刊期（技数引刊期刊数据版）））引库引引（引文育版）教育科学》2017年 第12月 20 175-175页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]朱传莲[1]朱传莲学语文.浅谈学语文农村小学语文方法[外教育学语文计教学.06外教育中国校.小学语文词词汇累[2]中国校计教学方法[汇教学J]..06中国校外教育 28).06[2]校外教017[2].小学5(28).06[2]朱红涛.小学语文词汇教学.中国.中国的策略[J].中国校外教育. 2015(28)

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