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让数学课堂生活化

《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20 | 程效罡 安徽省亳州市谯城区城父镇中心小学,安徽 亳州 236834

摘 要:数学即生活,只有将学生引到生活中去,切实地感受数学的价值,才能使学生真正地理解数学,从而使他们从小更加热爱生活、热爱数学,从而数学教学课堂也就充满活力,学生也就更好地掌握数学知识,达到学以致用的效果。所以在教学中,教师应注重从学生的生活中抽象数学问题,从学生已有的生活经验出发,挖掘学生感兴趣的生活素材,以丰富多彩的形式展现给学生。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教材、课本、辅助教材
【关键词】 数学 数学 生活化
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20 227-227页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]数学课堂生活化也应注重实效[J]. 陈锦钗.华夏教师 2015.09[2]经营学生幸福的课堂生活[J]. 李胜芳.考试 2015.33[3]“小先生制”在小学品德课堂生活中的实践与思考[J].毛善玲,鲁照斌.生活教育 2016.09[4]捕捉“冲突”,在“活动”中提高课堂生活质量[J]. 顾金莲.读写月报 2016.18

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来源期刊
教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
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