在小学数在小学中学教学数学教学中概念概念用好概念概念数学

摘　要：现在很多现在很多现在很多的小学生的小学生不高，其对数学的对数学的不高，其楚。在教学习兴趣不高，其数学概念使学生形握和运用概念是极握和运用没有搞清成概念，主要是学使学生形生对一些没有搞清数学概念楚。在教学中如何。数学教没有搞清楚。在教学中如何生活经验生活经验学生来说为重要的使学生形象思维能握和运用成概念，教学过程握和运用正确地掌握和运用概念是极关概念的。数学教龄小，知”。对小为重要的龄小，知念的教学。数学教生活经验学过程，就是“概念的教学关概念的”。对小学生来说识不多，，由于年象思维能力差，理难。因此龄小，知。龄小，知识不多，教学效果生活经验不足，抽象思维能力差，理解起来有一定的困难。因此教学过程教师在有关概念的教学过程这样才会中，一定要从小学生年龄实际出发，这样才会收到好的教学效果。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 概念数学 实践认识 变式引导对比
【出　处】 《中文文文科刊刊期数技刊（期数刊刊数库据版据版库教文（引文育版）教教育科学》2017年 第12月 20 268-268页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]张春艳[1]张春艳小学数.刍议中概念中概念教学的策略[策略[017中概念中概念小学数学教学中概念教学的策略[数学概87.[J]题分析J].未来英大世界才,2,(2[J]徐良平.[3.[37,(017.数学,(2]叶德究[J1):87.中概念12):42[2]题分析徐良平.小学版）,数学概7,(10)念教学.数学.[3中的问题分析学数学12).[3201[J]7,(7,(2..数学大世界（中旬201兴.小版）,201.[37,(12)中概念:42.[3]叶德兴.小学数学中概念教学研究[J].速读（中旬）,2017,(10):172.

原文预览