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在小学数学教学中用好概念数学

《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20 | 陈敬 江苏省沭阳县茆圩中心小学,江苏 宿迁 223600

摘 要:现在很多的小学生对数学的学习兴趣不高,其主要是学生对一些数学概念没有搞清楚。在教学中如何使学生形成概念,正确地掌握和运用概念是极为重要的。数学教学过程,就是“概念的教学”。对小学生来说,由于年龄小,知识不多,生活经验不足,抽象思维能力差,理解起来有一定的困难。因此教师在有关概念的教学过程中,一定要从小学生年龄实际出发,这样才会收到好的教学效果。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 概念数学 实践认识 变式引导对比
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20 268-268页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张春艳.刍议小学数学教学中概念教学的策略[J].未来英才,2017,(21):87.[2]徐良平.小学数学概念教学中的问题分析[J].数学大世界(中旬版),2017,(12):42.[3]叶德兴.小学数学中概念教学研究[J].速读(中旬),2017,(10):172.

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教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
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