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透过数学课堂细看体验式教学

《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20 | 贾瑞 江苏省沭阳县刘集初级中学,江苏 宿迁 223600

摘 要:教师是课堂教学活动的策划者、组织者和合作者,教师在课堂教学中的行为会直接影响课堂教学的效果。课堂教学中的其它要素,如教学目标、教学内容、教学策略等必须以教师具体的教学行为为中介。在课堂教学中,教师通过确定合理的教学目标,选择适当的教学方法,组织有序的教学内容,恰当地组织安排学生的学习活动,机智地处理课堂上的突发事件等一系列教学行为,以保证课堂教学质量的提高。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教材、课本、辅助教材
【关键词】 求知欲 灵活 主动性 积极性
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20 188-188页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]吕菊芬,中学数学实用课堂教学艺术、长春;东北师范大学出版社,2014[2]刘京莉,数学实践,北京人民教育出版社,2013[3]王祖琴,中学数学新课程教学设计,武汉;华中师范大学出版社,2013[4]钟启泉,新课程的理念与创新,北京高等教育出版社,2015

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来源期刊
教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
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