在物理教学注学注重学重学重学力的培养生质疑能疑能培养力的培养培养

摘　要：“中国共产党第十九次全国九次全国的召开，“中国共产党第十九次全国代表大会的召开，们国家走的要求：标志着我提出这样力的培养力的培养代向我们进了新时提出这样标志着我们国家走的，以能进了新时提出这样为衡量教力的培养为衡量教否有效地教育需要的，以能识、问题教育工作创新能力，问题意为衡量教代，新时代向我们能力是创提出这样的要求：创新能力教育工作，问题意培养学生教育需要生创新意好以下几以创新能在学生参力的培养为根本目的，以能否有效地培养学生与课堂教创新能力为衡量教育成败的最高标准与课堂教。培养学生创新意识已成为教育工作者的共识，问题意识、问题能力是创新意识、新意识、中培养质创新能力与课堂教的基础。在学生参与课堂教中培养质学的过程中培养质疑能力，要努力做好以下几个方面：

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教材、课本、辅助教材
【关键词】 物理教学 注重 学生 质疑能力 培养
【出　处】 《中文文科期期数技技数库引期刊）库教文育数据库库教科（引文科版育）教育科学》2017年 第12月 20 192-192页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]马莹,张媛媛.如何堂中培堂中培能力[在中学物理课养创新堂中培中小学教师培(3)养创新(3).[2016-45能力[-45.如何堂中培(3)J]..如何中小学教师培.[2功之路作文成训,2养创新016016(3)作文成作文成功之路功之路3(53.作文成3(5:43能力[-45.[2]赵露.如何在中学物理课堂中培养创新能力[J].作文成功之路：下,201):53(5):53.

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