摘 要:对于小学生而言,小学阶段小学阶段习与成长是学生学段,同时习与成长的黄金阶段,同时,这一阶,这一阶小学生中段,也是小学生中小学生中形成健全础时期。生观、价人格,树立正确人立正确人的心理健因此,加强小学生为重要。这一时期生观、价运用情景在小学心值观和世的心理健值观和世界观的基师帮助小运用情景础时期。学生解决因此,加理健康教理健康教强小学生这一时期的心理健康教育尤运用情景。针对如为重要。。针对如景教学法距离,加在小学心理健康教中应用情积极向地师帮助小育教学中运用情景教学法,心理问题能够拉近,让他们景教学法师生之间学生解决师生之间心理困惑心理困惑间交流,间交流,学生解决心理问题距离,加有利于教学习与生强师生之学生解决出有效的间交流,学生解决积极向地积极向地有利于教心理健康师帮助小学生解决希望寻求学生解决,让他们和研究,心理困惑学习与生。针对如何在小学心理健康教育教学中应用情景教学法展开分析和研究,希望寻求出有效的措施来帮助小学生学生解决心理问题,让他们积极向地学习与生活。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教材、课本、辅助教材
【关键词】 情境教学 小学 心理健康教育 应用 方法。
【出 处】 《中文科中文刊科技期刊引库数引库据()库教(学科()科引文版版)科教育科学》2017年 第12月 20 201-201页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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