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“全语文”教育观的实践与思考

《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20卷 | 李枢 山西省朔州市朔城区一中,山西 朔州 255000

摘 要:“冰冻三尺,非一日之寒,”语文素养的形成也是这样。基于此,有人提出了“全语文”(或称“大语文”)的教育观念。笔者曾用将近二年的时间在所代班级对该理念进行了实践。实践证明,这是一种以学习者为中心的、符合语文学科教学规律且适应当前素质教育形势的全新教育理念。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教材、课本、辅助教材
【关键词】 “全语文” 教育观 实践与思考
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20卷 210-210页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张建芳.探析语文教学中如何实施素质教育[J].教育科学:全文版,2016(12):00096.[2]薛瑞霞.语文素质教育探析[J].快乐阅读,2013(35):20.

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教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
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