“全语文”教育观的实践与思考

摘　要：“冰冻三尺，非一日之寒，”语文素养的形成也是这样。基于此，有人提出了“全语文”（或称“大语文”）的教育观念。笔者曾用将近二年的时间在所代班级对该理念进行了实践。实践证明，这是一种以学习者为中心的、符合语文学科教学规律且适应当前素质教育形势的全新教育理念。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教材、课本、辅助教材
【关键词】 “全语文” 教育观 实践与思考
【出　处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20 210-210页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张建芳.探析语文教学中如何实施素质教育[J].教育科学：全文版,2016(12):00096.[2]薛瑞霞.语文素质教育探析[J].快乐阅读,2013(35):20.

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