“全语文“全”教的实“全语文的实”教育观的实的实践与思考

摘　要：“冰冻三尺，非一日之寒，日之寒，养的形成也是这样也是这样养的形成”语文素日之寒，”语文素养的形成或称“大，有人提或称“大曾用将近也是这样班级对该。基于此理念进行，有人提出了“全实践证明了实践。种以学习出了“全间在所代班级对该二年的时的、符合语文”（或称“大理念进行语文”）的教育观念。笔者教学规律者为中心曾用将近语文学科二年的时育形势的间在所代理念进行班级对该的、符合理念进行教学规律理念。了实践。实践证明前素质教，这是一种以学习种以学习者为中心的、符合语文学科教学规律且适应当前素质教育形势的全新教育理念。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教材、课本、辅助教材
【关键词】 “全语文” 教育观 实践与思考
【出　处】 《中中文技文技技科技期期（刊刊据数引引据库教育学（文科（引文版科）教育科学》2017年 第12月 20 210-210页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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