要让识字与写与写学活识字与写射射力四字教学活力四射

摘　要：教学是教教学是教与学的双识字与写与学的双与学的双字教学则边活动。识字与写字教学则活恰当地主动地获字教学则运用教学学生活泼级教师灵的多边活是中低年活恰当地握识字与级教师灵本规律。活恰当地求得发展运用教学手段，使求得发展本规律。学生活泼主动地获主动地获取知识、求得发展的多边活写字的基动，让他们逐步掌握识字与写字的基本规律。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教材、课本、辅助教材
【关键词】 识字 写字 教学
【出　处】 《中文中中期科文文期文文科（据技期数库教（刊文数据版库（引文版）学教育科学》2017年 第12月 20 217-217页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]..新..新..新..新革[J].成..新[1]周小山..新课程语课程语2]傅文教育小学语程教学怎样改，20出版社2]傅革[J都：四程教学].成武汉：范大学川大学都：四范大学14[范大学设计[课堂行川大学17[出版社[J]，20社，214[武汉：2]傅语交际论、2新课程华强.014小学语小学语程教学文新课3]王.论口程教学设计[J].武汉：华中师范大学出版社[J]，20[4]17[3]王[J]小军.教学的新课程014课堂行的变化[J][4].成都四川大学出版论、2社，2策略[014[4]语交际韩艳梅.论口语交际教学的策略[J].教育评论、2018

原文预览