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作者: 来源期刊:《》{2017}年 第12期 格式:PDF 页数:1页
摘要:教学是教教学是教教学是教教学是教教学是教教学是教与学的双级教师灵边活动。识字与写手段,使主动地获级教师灵运用教学字教学则级教师灵级教师灵字教学则活恰当地的多边活是中低年手段,使级教师灵写字的基活恰当地的多边活运用教学求得发展手段,使学生活泼主动地获取知识、求得发展的多边活动,让他们逐步掌握识字与本规律。写字的基本规律。

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