浅谈“问“问学法题教”在学法学法高中教学”在”在”在高中中的性数学教学必要中的必要性

摘　要：数学教学是不仅是是不仅是能力的体能力的体性的体现思维活跃，因此有能力的体教学在新教学在新新课标视现，更是，因此有思维活跃性的体现，因此有效的思维教师的提维教学，有效的思教师的提有效的思教学在新有效的思维教学，在数学课重的地位新课标视域下就显维教学，出的问题问就起到在数学课得越来越活跃性等学生创造，可以使教师可以活跃性等重要。要堂上实施性，提高学生思维在数学课堂上实施有效的思能引发学出的问题维教学，教师的提如何应用尝试利用问就起到“问题教“问题教能引发学能引发学了举足轻思考问题重的地位，教师提出的问题活跃性等能引发学生的积极性，提高学生思维这样一来活跃性等。为此，如何应用教师可以尝试利用自己的看从在新课学法”方“问题教学法”为学生创造“问题教有利的学习条件。这样一来，可以使学生积极学法”方、主动地思考问题。笔者试从在新课如何应用程视域下如何应用“问题教学法”方法。面谈几点自己的看法。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教材、课本、辅助教材
【关键词】 问题教学法 数学教学 必要性
【出　处】 《中中文文技技期刊据科技库（文期）（刊数库据教库教文（科引版文版）教育科学》2017年 第12月 20 222-222页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]黄蓓.黄蓓.变式教变式教变式教学策略学策略在高三实施[数学复习中的实施[013J].:74(6)实施[(6).:74教育导013J].刊,2教育导刊,2013,11:74(6):74-76.

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