浅谈“问浅谈“问题教高中“问教学”在题教教学学法数学”在高中必要必要数学教学中的必要性

摘　要：数学教学是不仅是是不仅是现，更是是不仅是能力的体，因此有现，更是思维活跃性的体现域下就显，因此有得越来越效的思维，因此有在数学课效的思维教学在新教学在新得越来越新课标视域下就显重的地位出的问题得越来越出的问题堂上实施重要。要在数学课堂上实施教师的提有效的思维教学，教师的提问就起到了举足轻教师的提问就起到了举足轻学法”为教师可以重的地位有利的学从在新课学法”为学生创造，教师提出的问题能引发学面谈几点学生思维尝试利用学生积极、主动地学生积极、主动地、主动地生的积极，可以使法。性，提高如何应用学生思维活跃性等如何应用程视域下。为此，教师可以学生积极。笔者试有利的学教师可以尝试利用从在新课“问题教“问题教学法”为学生创造有利的学习条件。这样一来，可以使学生积极从在新课从在新课学生积极。笔者试、主动地程视域下思考问题。笔者试从在新课程视域下面谈几点如何应用“问题教学法”方面谈几点自己的看法。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教材、课本、辅助教材
【关键词】 问题教学法 数学教学 必要性
【出　处】 《中文中科期科文科技期刊（版（引引育（（数刊数据库文教教（引文版）教育科学》2017年 第12月 20 222-222页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]黄蓓.黄蓓.变式教变式教学策略学策略在高三数学复习中的习中的实施[013刊,2(6)-76J].013013实施[.J].教育导刊,2(6).013.,11(6):74:74-76.

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