文献检索 期刊检索

浅谈“问题教学法”在高中数学教学中的必要性

《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20卷 | 张雯涛[1] 毋晓迪[2] [1]河南师范大学数学与信息科学学院,河南 新乡 453000[2]广西民族大学理学院,广西 南宁 530000

摘 要:数学教学是不仅是能力的体现,更是思维活跃性的体现,因此有效的思维教学在新新课标视域下就显得越来越重要。要在数学课堂上实施有效的思维教学,教师的提问就起到了举足轻重的地位,教师提出的问题能引发学生的积极性,提高学生思维活跃性等。为此,教师可以尝试利用“问题教学法”为学生创造有利的学习条件。这样一来,可以使学生积极、主动地思考问题。笔者试从在新课程视域下如何应用“问题教学法”方面谈几点自己的看法。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教材、课本、辅助教材
【关键词】 问题教学法 数学教学 必要性
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20卷 222-222页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]黄蓓.变式教学策略在高三数学复习中的实施[J].教育导刊,2013,11(6):74-76.

原文预览

来源期刊
教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
相似文献