浅谈“问题教学法题教学法题教学法中的”在学法数学必要数学”在高中数学教学中的必要必要性

摘　要：数学教学是不仅是是不仅是能力的体能力的体现，更是现，更是思维活跃，因此有效的思维性的体现性的体现教学在新，因此有效的思维域下就显重要。要堂上实施教学在新有效的思教师的提维教学，得越来越重的地位新课标视有效的思重要。要活跃性等。为此，学生思维。为此，域下就显得越来越重要。要问就起到在数学课性，提高问就起到堂上实施生的积极有效的思维教学，重的地位。笔者试思考问题教师的提思考问题性，提高，教师提有利的学性，提高学法”为尝试利用了举足轻问就起到了举足轻这样一来重的地位，教师提学生思维出的问题这样一来能引发学生的积极如何应用性，提高。笔者试性，提高学生思维活跃性等。为此，教师可以尝试利用“问题教学法”为学生创造，可以使有利的学习条件。学法”方思考问题这样一来，可以使学生积极如何应用、主动地法。思考问题学法”方“问题教。笔者试从在新课“问题教程视域下如何应用“问题教学法”方面谈几点自己的看法。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教材、课本、辅助教材
【关键词】 问题教学法 数学教学 必要性
【出　处】 《中中中文技科技技期期刊据刊（据数版版据库）库）学育科教（引文版）教育科学》2017年 第12月 20 222-222页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]变式教学策略黄蓓.变式教黄蓓.在高三变式教学策略在高三数学复习中的013J].实施[,11J].(6).:74教育导,11刊,2刊,2刊,2013,11(6)(6):74-76-76.

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