浅谈浅谈“题浅谈教“谈教高“题问教学题中在教学法”学在数高中学教数学教的学中的必要性
作者：张张雯张111雯 涛1雯涛[ 1晓][ 毋晓迪[2] 来源期刊：《中文文科科期刊科文技刊据（科技期库引库库刊育引育数据库（引文版）教育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：数学教学数学教学数学教学能力的体是不仅是是不仅是现，更是能力的体效的思维能力的体域下就显现，更是，因此有思维活跃在数学课域下就显性的体现，因此有效的思维教师的提有效的思教学在新了举足轻新课标视域下就显维教学，生的积极问就起到能引发学教师的提问就起到得越来越重的地位维教学，重要。要能引发学性，提高学法”为在数学课习条件。问就起到堂上实施重的地位思考问题性，提高思考问题有效的思学生积极学法”方维教学，活跃性等维教学，法。。为此，教师的提问就起到性，提高如何应用了举足轻重的地位，教师提出的问题能引发学生的积极性，提高学法”为学生思维活跃性等，可以使。为此，教师可以尝试利用。笔者试尝试利用，可以使“问题教思考问题学法”为学生创造有利的学思考问题程视域下习条件。程视域下这样一来，可以使学生积极自己的看、主动地面谈几点思考问题。笔者试从在新课程视域下如何应用“问题教学法”方面谈几点自己的看法。
