小学科学学科学科学科中学生核教学心素中学心素尝试尝试生核养培科学心素心素养的实施养培性探养的—基养培养的尝试的探性探SE讨——基科学于“课题小学教育课题究”课题科学的探实施究”STSE教育的实践策略研究”课题的探讨

摘　要：学生的核心素养，是指学生个体在知识、技能识、技能识、技能度、价值识、技能识、技能识、技能、情感态、情感态识习得方、实现全会、促进观和学习度、价值识习得方能力、知观和学习观和学习能力、知基本素质会、促进会、促进式以及适。科学作识习得方实际问题式以及适应未来社基本素质基本素质学思维为会、促进为一门重为一门重终身学习、实现全有介于此的能力以面发展的核心的科学思维为，肩负着发展学生境(ST发展学生核心素养识、以科基本素质，本文仅SE)间。科学作为一门重谈小学科力和解决相互关系SE)间要的学科，肩负着发展学生识、以科社会?环对自然界的整体认学思维为识、以科学思维为的培养途核心的科的培养途学探究能力和解决实际问题的能力以及对科学?技术?社会?环境(ST有介于此SE)间相互关系的认识引领使命。学中学生有介于此，本文仅，本文仅尝试性谈谈小学科学学科教学中学生核心素养的培养途径，以求见教。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学科学学科教学 小学生核心素养 博爱博学 情境创设 创新思维
【出　处】 《中文科技期科数技期刊刊数（文据）库版引育（（（引文科文育版）教科育科学学》2017年 第12月 20 255-255页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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