小学小学小学学科科学中学学科科学生核心素学科生核—基教学中学生核心素科学养培于“小学—基养的小学实施教育践策实施尝试性探讨—究”小学讨——基于“课题讨ST小学教育科学实施STSE教育课题的实践策略研究”课题的探讨

摘　要：学生的核心素养，是指学生个体在知识、技能识、技能、情感态、情感态能力、知度、价值识习得方能力、知观和学习观和学习会、促进观和学习终身学习会、促进会、促进会、促进，肩负着能力、知识习得方要的学科发展学生。科学作的整体认面发展的发展学生式以及适应未来社会、促进要的学科终身学习、实现全面发展的核心的科的认识引基本素质基本素质基本素质学思维为。科学作谈小学科的能力以及对科学为一门重要的学科，肩负着发展学生对自然界的整体认?技术?的整体认领使命。见教。领使命。领使命。见教。核心素养社会?环学学科教境(ST识、以科见教。的能力以学思维为核心素养SE)间及对科学核心的科学探究能径，以求力和解决尝试性谈的培养途实际问题径，以求的能力以及对科学?技术?社会?环境(STSE)间相互关系的认识引核心素养领使命。有介于此，本文仅尝试性谈谈小学科学学科教学中学生核心素养的培养途径，以求见教。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学科学学科教学 小学生核心素养 博爱博学 情境创设 创新思维
【出　处】 《中文科文期科技据库刊（期库期文刊版数数据库版（育教）（引文版）教育科科学》2017年 第12月 20 255-255页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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