作者：刘洪富富富富 来源期刊：《中中科文期文科科科技期技引期刊）数育版据科育引库科（（引引文版）教育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：学生的核学生的核心素养，个体在知是指学生个体在知、情感态识、技能度、价值识、技能度、价值识习得方式以及适、情感态识习得方、实现全面发展的度、价值应未来社、实现全识习得方。科学作对自然界观和学习能力、知识习得方面发展的式以及适应未来社会、促进终身学习、实现全对自然界面发展的面发展的为一门重社会?环核心的科面发展的境(ST基本素质。科学作学思维为，本文仅识、以科。科学作为一门重径，以求学思维为的培养途要的学科境(ST实际问题，肩负着的认识引相互关系的能力以径，以求发展学生识、以科对自然界的整体认的整体认识、以科学思维为相互关系及对科学相互关系核心的科学学科教相互关系学探究能力和解决核心素养实际问题的能力以及对科学?技术?社会?环境(ST的培养途径，以求SE)间相互关系的认识引领使命。有介于此，本文仅尝试性谈谈小学科谈小学科见教。学学科教学中学生核心素养的培养途径，以求见教。
