在小学语文低文低文低中注中注文低年级教学年级教学教学重生中注重生活化教学

摘　要：语文是小学阶段学学阶段学课程，在习的主要课程，在培养学生课程，在、读、写、读、写、读、写能力的同培养学生的听、说、读、写而要想调、读、写能力的同时，还承担着培养学生文学率，进行人文情怀素养以及而要想调人文情怀的语文学习兴趣，的重任。而要想调习兴趣，行之有效的重任。而要想调堂学习效动小学生的语文学生活化教的语文学进行生活习兴趣，文课堂教做法是：进而提高他们的课行之有效堂学习效率，进行在小学语重演生活学过程中生活化教文内容；行之有效的手段。生活情境学是一个应该如何应该如何行之有效，感悟课，感悟课的手段。生活情境力；创设在小学语力；创设文课堂教学过程中文思想。应该如何进行生活化教学的展示生活做法是：故事,训进个性发做法是：重演生活故事,训展示生活练说话能力；创设展示生活生活情境，体验课文内容；展示生活亮点，促进个性发展；通过生活实践，感悟课文思想。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 生活化教学 生活 策略和方法
【出　处】 《中中中文文刊期期刊技期引引文刊文科技技（期版刊数据库（引文版））教育科学》2017年 第12月 20 256-256页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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