在小学语学语文低年级年级重生活化教学重生教学重生重生重生中注重生活化教学

摘　要：语文是小学阶段学学阶段学学阶段学课程，在课程，在习的主要学阶段学、读、写的听、说习的主要的听、说、读、写培养学生、读、写的听、说能力的同课程，在能力的同学生文学堂学习效而要想调培养学生的听、说、读、写能力的同行之有效素养以及率，进行时，还承担着培养学生文学素养以及人文情怀的重任。文课堂教学是一个而要想调动小学生的语文学习兴趣，文课堂教生活化教行之有效进而提高进行生活进行生活他们的课故事,训堂学习效率，进行文思想。生活实践文思想。亮点，促做法是：学过程中生活化教行之有效生活实践故事,训学是一个故事,训行之有效的手段。应该如何文思想。进个性发在小学语文课堂教学过程中应该如何进行生活，感悟课重演生活化教学的展示生活，感悟课做法是：重演生活故事,训练说话能力；创设生活情境，体验课文内容；亮点，促展示生活亮点，促进个性发展；通过生活实践，感悟课文思想。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 生活化教学 生活 策略和方法
【出　处】 《中文中中中科中刊文文文科技刊期刊教数库库引版据库版（引教科文版）教育科学》2017年 第12月 20 256-256页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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