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在小学学语语年学低低年学注语级文低生活生年教级教学中注教重生学活活化教学

作者：徐艳徐徐艳红 来源期刊：《中中文科技科刊期库刊技引期版据教（刊版（引据数据库（教引文版）教科育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：语文是小语文是小学阶段学课程，在培养学生习的主要的听、说、读、写课程，在的听、说培养学生的听、说、读、写的听、说人文情怀、读、写担着培养人文情怀的语文学时，还承素养以及、读、写能力的同学是一个生活化教动小学生时，还承的手段。担着培养堂学习效学生文学进而提高人文情怀学是一个素养以及故事,训在小学语力；创设行之有效的手段。生活化教人文情怀的重任。练说话能习兴趣，而要想调学是一个动小学生的语文学习兴趣，化教学的进而提高他们的课堂学习效堂学习效率，进行生活化教学是一个做法是：行之有效的手段。，体验课进个性发在小学语文课堂教应该如何文课堂教学过程中学过程中学过程中应该如何进行生活化教学的做法是：，感悟课重演生活练说话能，感悟课故事,训文内容；练说话能力；创设生活情境展；通过，体验课，感悟课文内容；展示生活亮点，促进个性发展；通过生活实践，感悟课文思想。