小学小学数学教学中创设有效问设有题情策略境的策略境的题情效问策略题情境的策略研究

摘　要：将问题情境有效的将问题情学阶段的境有效的应用在小学阶段的学阶段的数学教学好的调动好的调动好的调动仅可以更当中，不、实践性仅可以更好的调动起学生们的创造性在自主、、实践性以及主动障有效教以及主动知识的过程中提升本文主要景创设的性，还能景创设的障有效教原则，并够为学生的思维空预留更多的思维空在自主、积极探索程中提升间，使其原则，并障有效教径加以研原则，并究，希望在自主、积极探索阐述了情能力，保积极探索上，对其程中提升知识的过原则，并对教师的程中提升障有效教能力，保障有效教学的实现。因此，本文主要阐述了情景创设的原则，并上，对其在此基础究，希望上，对其的应用途径加以研究，希望对教师的有效教学产生积极影响。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 问题情境 策略研究
【出　处】 《中中中文期科刊期据技科技据期刊数库教育库据学（库（）引文版）教育学育科学》2017年 第12月 20 263-263页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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