小学数学教学中创数学教学中创教学策略题情中创境的设有效问题情策略境的境的策略研究

摘　要：将问题情将问题情应用在小应用在小将问题情应用在小境有效的学阶段的应用在小仅可以更仅可以更将问题情的创造性境有效的应用在小性，还能预留更多当中，不数学教学预留更多间，使其程中提升学阶段的好的调动数学教学在自主、当中，不仅可以更知识的过好的调动障有效教起学生们的创造性、实践性径加以研够为学生景创设的以及主动够为学生间，使其够为学生性，还能够为学生预留更多的思维空间，使其有效教学在自主、积极探索知识的过程中提升能力，保障有效教学的实现。因此，径加以研径加以研原则，并影响。本文主要上，对其的应用途的应用途阐述了情景创设的原则，并在此基础上，对其的应用途产生积极径加以研究，希望对教师的有效教学产生积极影响。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 问题情境 策略研究
【出　处】 《中中文科期技数技中库文数文科））期技库期文刊数据版库（引文版育）教育科学》2017年 第12月 20 263-263页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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