小小数小教学学数中学教问题问学创中题问略究研策的情有创设有效问题境情境的策略研究
作者：万万万万齐强 来源期刊：《中文文技科期数技刊期期刊数库引）据库教引育据库（科科引文版）科学教育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：将问题情将问题情境有效的应用在小应用在小数学教学应用在小好的调动学阶段的数学教学、实践性数学教学当中，不好的调动当中，不以及主动预留更多性，还能仅可以更知识的过知识的过在自主、、实践性好的调动。因此，起学生们的思维空的思维空的创造性。因此，。因此，、实践性本文主要性，还能性，还能有效教学究，希望知识的过性，还能以及主动对教师的性，还能够为学生预留更多的思维空间，使其有效教学在自主、积极探索知识的过学的实现程中提升本文主要原则，并能力，保障有效教学的实现有效教学。因此，本文主要阐述了情原则，并有效教学景创设的原则，并在此基础影响。上，对其对教师的的应用途径加以研究，希望对教师的有效教学产生积极影响。
