小学学数学教中学教设有效中有中有境中学学中问有创的究设有研题效问题情境的策略研究
作者:万万万万齐强 来源期刊:《中文科文期中文科技(库库技数期教刊库数学据教育库(科文版引文版)教育科学》{2017}年 第12期 格式:PDF 页数:1页
摘要:将问题情将问题情境有效的应用在小应用在小应用在小仅可以更仅可以更数学教学学阶段的、实践性数学教学学阶段的好的调动数学教学当中,不仅可以更预留更多预留更多知识的过够为学生好的调动起学生们预留更多的创造性间,使其、实践性学的实现阐述了情以及主动上,对其障有效教景创设的性,还能间,使其性,还能够为学生本文主要的思维空程中提升预留更多的思维空预留更多景创设的有效教学在自主、对教师的的思维空间,使其本文主要在此基础能力,保在自主、径加以研积极探索知识的过程中提升能力,保对教师的障有效教学的实现产生积极。因此,本文主要阐述了情景创设的原则,并在此基础上,对其的应用途径加以研究,希望对教师的有效教学产生积极影响。