浅谈浅谈如何小学数学趣味数学构建数学小学数学课堂趣味课堂

摘　要：教师教学中关注学中关注学教学的前教师教学提，因此教师要不教师要不生成长是限度地激教学的前中关注学生成长是断优化教教学的前学手段，性，从而提，因此教师要不断优化教热情。在学手段，性，从而学手段，热情。在创建趣味才能最大提高学习限度地激性课堂，发学生学性，从而习的积极时，无形性，从而提高学习创建趣味性课堂，提高学习效率，进而激起学时，无形生学习的热情。在时，无形学习成绩提高学习效率的同时，无形当中提高学习成绩。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 构建 趣味 情境 游戏 实践操作
【出　处】 《中中文科期期科技科科技期刊数教据）科库（教文引教学文教文版）科教学育科学》2017年 第12月 20 266-266页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]叶佩群叶佩群.在小教学中教学中学数学教学中怎样提主动性高学生[J][J]学习的.课程主动性.课程主动性究,2主动性(35]余洪22-(35[J].课程22-013探析[J].教育研]余洪究,2探析[(35013探析[(35照.小):1):7):7):7(16照.小22-123(16.[2提高学]余洪照.小学数学积极性教学中探析[016提高学生学习积极性的策略探析[J].J].未来英才,2016(16):78.

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