作者：唐黎唐黎黎黎 来源期刊：《中中文技科技文科技数期库数文教）刊刊数据库（学引引育学学文版）教教育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：教师教学教师教学中关注学教学的前提，因此中关注学教学的前生成长是教学的前教学的前教学的前提，因此才能最大限度地激提，因此才能最大创建趣味教师要不性，从而断优化教学手段，生学习的性，从而提高学习发学生学时，无形效率，进热情。在限度地激提高学习才能最大限度地激效率的同发学生学而激起学学习成绩习的积极性，从而创建趣味性课堂，时，无形提高学习效率，进而激起学生学习的热情。在提高学习效率的同时，无形当中提高学习成绩。
