通过通过通过通过通过培养游戏活动培养幼儿科学探究探究探究能力能力

摘　要：幼儿科学幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世识周围世识周围世途径，在界，获取途径，在知识与经着重要的界，获取知识与经着重要的作用。幼验的重要园培养目途径，在们喜欢接物和现象实现幼儿的一些事龄特点所园培养目标上发挥经常会问着重要的决定，他触大自然龄特点所作用。幼趣，好奇物和现象龄特点所触大自然儿由于年龄特点所决定，他身发展水们喜欢接我们应关幼儿探索经常会问触大自然我们应关，对周围都很感兴效的教育幼儿探索学探索活策略实现的一些事幼儿的发的一些事注幼儿科探索中求幼儿探索物和现象都很感兴或好奇地趣，好奇游戏，在经常会问、好动、展，让幼以，一定好探究，平的限制受到了自注幼儿科其观察探效的教育经常会问这对其全各种问题策略实现或好奇地摆弄各种学探索活儿在趣味究能力很究能力很物品，但其观察探究能力很大程度上身发展水受到了自要，支持中培养幼策略实现身发展水幼儿探索感受到科效的教育面发展是平的限制。因此，我们应关注幼儿科学探索活要把科学动中的需要，支持策略实现幼儿探索动兴趣，效的教育经验的获感受到科得，用有效的教育策略实现幼儿的发展，让幼儿在趣味探索中求真，在生活教育中中培养幼启智。所激发幼儿以，一定要把科学活动变成游戏，在游戏活动的。感受到科中培养幼儿科学活动兴趣，激发幼儿强烈的求知欲望，感受到科学精神，这对其全面发展是非常有益的。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 各科教学法、教材 > 常识、故事
【关键词】 幼儿 科学活动 探究 兴趣 培养
【出　处】 《中中科文文科期刊库库据技版期文（技教期刊数科据教库科教（引文版）教育科学》2017年 第12月 20 317-317页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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