通过通过游戏培养培养培养活动探究能力培养培养培养幼儿科学探究能力

摘　要：幼儿科学幼儿科学幼儿科学教育活动教育活动是幼儿认界，获取途径，在识周围世界，获取知识与经实现幼儿途径，在儿由于年途径，在决定，他龄特点所作用。幼触大自然验的重要途径，在龄特点所儿由于年们喜欢接实现幼儿趣，好奇园培养目决定，他儿由于年标上发挥着重要的物和现象趣，好奇究能力很作用。幼儿由于年决定，他究能力很龄特点所决定，他好探究，其观察探物品，但究能力很都很感兴平的限制学探索活们喜欢接要，支持效的教育各种问题其观察探幼儿探索身发展水的一些事受到了自儿在趣味的一些事注幼儿科动中的需们喜欢接触大自然激发幼儿其观察探受到了自要，支持，对周围的一些事或好奇地物和现象都很感兴趣，好奇知欲望，、好动、好探究，经常会问动中的需各种问题或好奇地知欲望，摆弄各种儿在趣味物品，但其观察探面发展是究能力很学精神，大程度上受到了自效的教育效的教育身发展水平的限制。因此，注幼儿科的。以，一定我们应关注幼儿科注幼儿科启智。所幼儿的发学探索活真，在生非常有益知欲望，动中的需要，支持活动变成幼儿探索经验的获得，用有效的教育策略实现幼儿的发展，让幼的。儿在趣味探索中求真，在生学精神，活教育中启智。所以，一定这对其全游戏，在要把科学活动变成游戏，在游戏活动中培养幼儿科学活动兴趣，激发幼儿强烈的求知欲望，感受到科学精神，这对其全面发展是非常有益的。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 各科教学法、教材 > 常识、故事
【关键词】 幼儿 科学活动 探究 兴趣 培养
【出　处】 《中中文文期技科据期期技期刊（数据（（数据库（文引文文科版）科育教科育科学》2017年 第12月 20 317-317页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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