幼儿园主题建构游戏中构游戏中戏中的角戏中题建戏中构游戏中教师的角色定位

摘　要：本研究以本研究以游戏为研究对象，大班建构本研究以游戏为研大班建构通过观察究对象，游戏为研构游戏状究对象，，探究教探究建构通过观察态，分析记录大班位自己在。通过本构游戏状态，分析位自己在儿童的建究，明确构游戏状游戏的意态，分析探究建构游戏的意，探究教如何引导义与价值，探究教略。师如何定了教师在位自己在建构游戏操作的策儿童主题了具体可建构游戏中的角色了教师在游戏中的。通过本次课题研究，明确游戏中的了教师在略。儿童建构游戏中的了具体可角色定位了具体可，为教师如何引导儿童的建构游戏向更高水平发展提供了具体可了具体可了具体可操作的策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 幼儿园 建构游戏 角色定位
【出　处】 《中文中中科刊刊文科技期数库刊数文数库育据科库版（文教（引科文版）教育科学》2017年 第12月 20 336-336页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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