幼儿园主题建构游戏中教师的角色定位

摘　要：本研究以大班建构游戏为研究对象，通过观察记录大班儿童的建构游戏状态，分析探究建构游戏的意义与价值，探究教师如何定位自己在儿童主题建构游戏中的角色。通过本次课题研究，明确了教师在儿童建构游戏中的角色定位，为教师如何引导儿童的建构游戏向更高水平发展提供了具体可操作的策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 幼儿园 建构游戏 角色定位
【出　处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 20 336-336页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]刘玉. 中班幼儿结构游戏中的教师指导研究[D].辽宁师范大学,2015. [2]黄兰兰,李淑凤.自主学习中教师角色定位的探讨[J].改革与开放,2009(07):197+153.

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