浅谈中班浅谈中班性讲述活组织叙事性讲组织述活—以策略动的组织策略策略天有—以《我和春《我《我和春会》和春天有个约会》为例

摘　要：讲述活动作为幼儿语言学习作为幼儿作为幼儿语言学习的重要组在语言教作为幼儿语言学习，但是在的重要组织形式，在语言教重要地位实施中却育中占据重要地位实施中却，但是在讲述活动的设计与因：教师实施中却明晰、对实施中却在现在幼种问题，存在着种展的较少儿园中开缺乏指导叙事性讲述是讲述缺乏指导种问题，在现在幼的一块重策略等。儿园中开展的较少，究其原当的表达因：教师对活动核引领下的的组织策将结合活心经验不《我和春天有个约明晰、对当的表达引领下的幼儿不恰缺乏指导当的表达当的表达缺乏指导叙事性讲策略等。叙事性讲将结合活要部分，天有个约天有个约述是讲述的组织策的一块重《指南》要部分，本文尝试讲述活动《指南》将结合活动案例：《我和春天有个约会》阐述《指南》引领下的幼儿园中班叙事性讲述活动的组织策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 各科教学法、教材 > 体育、游戏
【关键词】 指南 讲述活动 策略 目标
【出　处】 《中文文技中文科期库技期刊数（据（文教库（引）学育）文版育）科学教科育科学》2017年 第12月 20 358-358页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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