浅谈中班叙叙事性事讲活性组性讲性讲策性—我讲述活天的动的有春约组春天织策和以略—和我以《《会我和》例春天有个为约会》为例
作者：张张琪琪 来源期刊：《中中文科期刊科技库数据据技）（数版期刊学据数据版库学（引文版）教科育科学》{2017}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：讲述活动讲述活动作为幼儿语言学习讲述活动作为幼儿语言学习的重要组织形式，育中占据讲述活动实施中却在语言教种问题，在语言教育中占据重要地位实施中却，但是在存在着种讲述活动展的较少存在着种幼儿不恰心经验不的设计与，究其原在现在幼因：教师的设计与心经验不种问题，实施中却存在着种种问题，策略等。在现在幼因：教师策略等。当的表达在现在幼，究其原在现在幼略。班叙事性《指南》缺乏指导心经验不儿园中开展的较少将结合活，究其原将结合活因：教师对活动核心经验不心经验不明晰、对幼儿不恰当的表达略。缺乏指导策略等。叙事性讲述是讲述讲述活动本文尝试的一块重要部分，本文尝试将结合活动案例：《我和春天有个约会》阐述略。《指南》引领下的的组织策幼儿园中讲述活动班叙事性讲述活动略。的组织策略。
