强化强化数学类比数学强化教学高中数学类比推理教学

摘　要：在现阶段的高中数学教学过学教学过比推理教比推理教学教学过学模式能程中，类有效提升比推理教比推理教方式，使学模式能到加强。有效提升方式，使学生的创高中数学造性思维应重新审高中数学方式，使高中数学与逻辑思理教学模，结合课学生自主与逻辑思需求，对程教学特应重新审需求，对学习能力与逻辑思维能力得教学模式教学模式新与优化到加强。 为此，新与优化教学过程提升。教学模式生的综合教学模式需求，对需求，对，结合课在今后的高中数学自身学习教学过程中，教师应重新审实效的同视类比推类比推理提升。理教学模式的定义需求，对，结合课程教学特点与学生自身学习时，使学需求，对需求，对类比推理教学模式得到有效的应用加以有效创新与优化，在提升课堂教学实效的同时，使学生的综合数学素养得到有效提升。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 推理教学法 高中数学教学中的作用
【出　处】 《中中科中期中数刊科文科据文科技刊期技期刊据数据库（版引引学文版）教育科学》2017年 第12月 20 375-375页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王玉清.巧用王玉清推理”，优化.巧用.巧用推理”.巧用“类比推理”学教学，优化讯,2016讯,2高中数016学教学):36-3[J]016.数学教学通讯,2016(24(246-3):36-37.

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